“天宫课堂”第二课开始，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。该页是编辑给大伙儿找到的天宫课堂的读后感优秀9篇，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

在这次的天空课堂中，我受益匪浅，承接上一次讲的内容，这次我又见识到了许多有关太空的知识。在实验之前，我看到了中国航天历史发展中一件件令人震撼的事情，同时我也知道，太空并不是无重力的，这一发言纠正了不少人的错误。之后，在三位宇航员的实验操作以及同学们争相问答后，我绿色作文网了解到快速旋转小瓶里的小油，小油在离心作用下实现分层，之后，宇航员拿着引人注目的冰墩墩向一个方向抛出，没想到他竟然沿原有方向一直匀速移动，他能通过喷气和磁悬浮移动和控制方向等等。这次的讲解和实验不仅有趣，知识含量也非常高。同时，我也希望祖国的航天事业能越来越好，蒸蒸日上。

我从小就对太空很感兴趣，深蓝色的星空总能让我着迷，今天有机会再次看天宫课堂，非常激动。“天宫课堂”讲述了宇航员在太空是如何生活的，让我更加近距离的知道了太空的奥秘、了解了宇航员的工作。本次课堂分为六个项目：太空“冰雪”实验、液桥演示实验、太空抛物实验……，其中我最喜欢的是“太空抛物实验”，在地面上，我们扔东西时，总会把物体往上扔一点，因为地球的引力，物体会往下降。而在太空中，东西扔来扔去的路线是不变的，接近于一条水平的直线，这令我十分震惊，在我意识里面只知道东西会漂浮在空中，从未曾想这一现象。太空的实验既有意思又有意义，给我们展示了一个完全新奇的世界，激发了我更多学习的热情。

观看了太空课堂，给我的感触很深，其中我最喜爱的部分是探究地面物体受到的重力是万有引力的表现。张老师做的实验令我惊叹，放在托盘上的水在进行高速的圆周运动时竟然一滴水都没有掉下来。同时这也解除了我心中的疑惑——为什么月球绕地球圆周也会受到引力作用运动却不会掉落下来。同时也感叹我们祖国的强大，要不是有我们背后强大的祖国，我们又怎么会看到这些神奇的现象呢，所以我们要随着祖国的强大而强大起来，不要满足于现状，毕竟世界上还有许多神奇的现象，值得我们去探索，去发现，说不定再努把力，自己就是下一个去给地面上的人授课的宇航员了呢！

今天下午，我们全体同学上了一节特殊的课，授课地点在空间站，授课教师是航天员，一节生动有趣的“天宫课堂”开始了！翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员在轨介绍，展示了他们在中国空间站中工作、生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象。

其中，令我印象最深的是叶老师的空中转圈表演，我了解到了很多关于失重的`知识。“天宫课堂”，让我再一次感受到了中国科技的发达，同时，也激发了我探索太空奥秘的兴趣。唯有现在好好学习、奋发图强，日后才能展翅飞翔，飞向属于自己的未来！

x首次太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在我国中继卫星的支持下实现的，它的亮相同时标志着我国新一代载人航天测控网基本建成。

“地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多的环节。

杨宇光进一步解释道，太空授课的高清视频传输，我国主要依靠居高临下的天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号测量船作为备份，但是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一号、空间站多数时间不在我国本土上空。

无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。

“太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光解释道，为此天链中继卫星使用高增益天线，使得波束非常窄，以保证能量集中，顺利传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶形天线，指向中继卫星进行配合。这样一来，理论上任何时候都有一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。“太空授课的时延仅约0.3秒。”他说。

不仅如此，太空授课及授课前的'全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。

“20xx年王亚x第一次太空授课时，教育部负责组织学生，x科协负责设计准备课程，x载人航天工程办公室负责航天员和通信系统。”庞之浩说。

“测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此外，王亚x在天上演示的物理实验，地面老师也在做相同的实验，天地对比实验几乎同步呈现在视频画面中。”杨宇光表示。

期待已久的时刻终于到了，我坐在电视机前目不转睛地看着奇妙的太空实验。

首先，利用过饱和乙酸钠溶液，王亚平老师制造了一颗“冰球”，老师用手轻轻地抚摸了一下小冰球，幽默地说：“其实这个小冰球是热的，是热球。”接着，王亚平老师用天空课堂的液桥演示实验装置，在微重力环境中，水在表面张力的作用下，把两个塑料板其妙地连接起来，实现了太空中用液体搭一座桥的梦想。

天宫课堂的实验，令我惊叹不已！祖国的科技不断进步，可上九天揽月的航天梦已经实现。作为青少年一代，我们应该只争朝夕，不负韶华，努力学习科学文化，探索科学奥秘，去建设祖国未来的空间站。

上次看了天宫课堂第一课，了解了航天员们的在中国空间站工作和生活场景，被神奇的实验深深吸引，今天终于等来了期待已久的天宫课堂第二课，这节课航天员王老师给我们演示了太空“冰雪”在失重状态下的饱和液体结晶现象，液体可以在失重环境下通过水面张力可以搭建成液桥，水油在失重环境下无法自然分离，但是叶老师通过快速旋转产生的离心力让水油分离，冰墩墩在太空抛出并没有下坠，而是在原来抛出的方向匀速前进。叶老师还给我们介绍了核心舱高微重力、无容器实验机柜等。

太空中的科学现象都好神奇，每个实验都深深的吸引了我，谢谢航天员老师们给我们上了一节精彩有趣的物理实验课，让我们学到了很多知识。

今天，天宫课堂上航天员翟志刚、王亚平、叶光富这些航天员们向我们介绍了自己在太空舱的生活。

叶光富老师给我们表演了怎么在太空舱里转身，他先用右手旋转，转动身子，再把双手张开，速度就变慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就变快了。他展示完，又向我们介绍了细胞在太空中和地球上伸缩和运动的区别。最后，王亚平老师给我们制作了一颗用水做成的透明水球。王亚平老师先用蓝色色素把透明水球染成蓝色，再用泡腾片给它弄出小气泡。

王亚平老师说：“这些气泡就像一个个人一样”。

通过这堂课，我发现在这太空中有许多好玩的东西，我们的航天员和祖国真是太伟大了！

天宫课堂第一课直播20xx观后感作文5

航天事业已建立多年，人们一直向往着天空，盼望能向鸟儿一样自由地在天空中飞翔，看看天上的世界。我的母亲从事航天事业，我在她的身上看到了航天事业是多么的伟大，我也成了众多盼望人中的一员。而现在，我要正式宣布：航天，我的梦想，让它扑进我的怀抱吧。

记得母亲说过，第一个登上火箭，驾驶着它冲向宇宙的伟人是杨叔叔。我一直都很羡慕杨叔叔，因为他不仅是第一个个“飞”上天的人，他还是第一个让我们看到了地球母亲和宇宙有多么美丽。所以我也想像杨叔叔一样，让更多人了解太空。

但是想要实现这个梦想，需要付出很大的努力。我从母亲那里得知，杨叔叔在火箭发射前，坐在火箭舱时，测得他的心跳一点儿也不快，他的脸上流露出的不是紧张，而是严肃。我听到时觉得不可能，他是是怎么控制住自己的，作力第一个登上天的人，他怎能不紧张？之后，我知道了。原来，杨叔叔训练时每一刻，每一秒都很认真，不马虎。所以我暗下决心，告诉自己，我要以杨叔叔为榜样，认认真真学习，做事，努力成为一名优秀的学生。

最后，我想跟我的母亲说，您以前常问我：“你喜欢航天吗？你喜欢当航天员吗？”以前听到这样的问题时，我心里总是非常紧张，因为我想严肃地说，我很喜欢，但是我又担心自己做不好。现在我知道了，航天是伟大的事业，航天员很是伟大。只要我愿意努力，多多关注航天的相关知识，再凭借着我对航天的喜爱，我一定会有机会去探索充满好奇的宇宙。

太空授课的“选题”条件是实验所需的材料和设备必须安全可靠、质量小、体积小、功耗小、对航天员健康无影响、不会污染座舱环境等；当然，也要考虑创意新颖、简单可行、不需要花费航天员很多时间等因素。

“当时还设计了一个磁铁实验，但考虑到磁铁可能对航天器内部仪器和设备产生影响，所以这个实验被放弃了。”庞之浩补充道，此外，化学实验有一定的危险性，为了安全起见，太空里的化学实验通常在实验柜或者手套柜进行，难以向地面学生呈现，因此挑选物理实验作为太空授课的内容更具安全性和可视化。

为做好x首次太空授课科普教育活动，当年x载人航天工程办公室联合教育部、x科学技术协会等部门对活动进行了系统、周密的策划，完成了课件、教具制作和地面课堂的'准备工作，航天员还为此进行了专题准备。

由于天宫一号是精密飞行器，航天员的授课活动必须小心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心漂浮的实验器材、液滴影响到航天器安全。

作为主讲人的航天员王亚x，在备课时没少下功夫。她精心准备授课内容，向专业教师虚心请教讲课技巧。指令长聂海胜担任太空课堂的助教，负责配合王亚x管理教具，维护课堂秩序。航天员张晓光几乎是被“捆”在舱壁上听完这堂课的，因为担任摄像师的他，要想在失重环境下保持平衡，必须用束缚带把自己固定在舱壁上，才能在用手持摄像机的情况下，保持长时间稳定拍摄，把太空授课的精彩图像传回地面课堂。

“未来的太空授课将会有更多、更新颖的实验内容和形式。例如天地对比实验，比较蚕或蜘蛛在太空与地面吐丝的区别，观察蝴蝶在太空中如何飞舞等。”庞之浩介绍，我国有关部门也已开始组织青少年设计太空实验，并定期请专家评审，优秀的实验方案未来有望在x空间站上实施。